Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для полноценной адаптации детей мигрантов из Центрально-Азиатского региона школьного возраста, к жизни в принимающей стране. Основная идея - способствовать успешной интеграции детей мигрантов из Центрально-Азиатского региона школьного возраста и сформировать взаимное уважение между детьми воспитанными в различных культурных традициях. Проектом будут организованы мероприятия по арт терапии для детей мигрантов из Центрально-Азиатского региона с привлечением школьников из местного населения, как традиционно русского, так и коренных народностей, в общей сложности 30 детей. Мероприятия будут проходить раз в неделю, по разным тематикам:
Изотерапия – работа с рисованием и живописью.
Музыкотерапия – использование музыки для улучшения психоэмоционального состояния.
Сказкотерапия – написание и обсуждение сказок, что способствует осознанию собственных проблем и поиску решений.
Фототерапия – использование фотографий для выражения чувств и переживаний.
Танцетерапия (двигательная терапия) – выражение эмоций через движение и танец.
Глинотерапия – лепка из глины или пластилина. Работа с материалом помогает расслабиться и выразить скрытые чувства.
Песочная терапия – создание композиций на песке, что позволяет работать с подсознанием и символическим выражением внутренних конфликтов.
Библиотерапия – чтение и обсуждение литературных произведений, способствующих самопознанию и личностному росту.
Маска-терапия – создание масок, которые помогают исследовать различные аспекты личности и социальные роли.
Цветотерапия – использование цвета для воздействия на эмоциональное состояние человека.
Драматерапия – участие в театральных постановках, импровизациях, ролевых играх, что помогает прожить и переработать жизненные ситуации.
Анимационная терапия – создание мультфильмов и анимационных фильмов, что дает возможность выразить себя через визуальные образы и истории.
Ландшафтная терапия – взаимодействие с природой, создание садов, парков, что помогает восстановить гармонию с собой и окружающим миром.
В таком формате между детьми будут выстраиваться взаимопонимание и уважении к культурным различиям. Дети смогут лучше понять друг друга, преодолеть возможные языковые барьеры и развить навыки общения в новой среде. Развить социальные навыки и успешно интегрироваться в общество - повысить осведомленность о местной культуре. Данная программа несет в себе ещё один важный формат – психотерапия. Школьники параллельно будут прорабатывать свои психологические сложности, которые непременно их сопровождают, так как находясь в новых жизненных условиях, они испытывают давление извне, которое разрушает привычный образ жизни, что неподвластно личному контролю. Проект станет важным шагом на пути к созданию инклюзивного общества, где каждый человек, независимо от своего происхождения, чувствует себя частью единого целого.

Цель

1. Адаптация детей школьного возраста из семей мигрантов из центральноазиатских республик к жизни в принимающем обществе.

Задачи

1. Ознакомление с культурными особенностями разных нации и традиций народностей проживающих на территории России
2. Улучшение качества разговорного русского языка и образовательной программы у детей школьного возраста
3. Формирование у целевой группы адекватных психологических установок, соответствующих нормам и правилам принимающего общества.

Обоснование социальной значимости

Детям мигрантов школьного возраста из стран Центральной Азии, проживающих в городе Лабытнанги сложно дается адаптация к жизни в новых условиях. Основные трудности связаны с низким уровнем владения русским языком, трудностями в обучении в школах, отсутствием понимания местных традиций и культуры, а также социальными барьерами, возникающими вследствие культурного различия. Из-за этого дети часто испытывают стресс, отчуждение и имеют низкую школьную успеваемость. Также существует риск возникновения конфликтных ситуаций между мигрантами и местным населением из-за непонимания культурных особенностей обеих сторон и плохой коммуникации.
В ходе опроса, проведенного среди учеников школ города Лабытнанги, было выявлено, что большинство детей мигрантов испытывает трудности в общении с одноклассниками и учителями из-за языкового барьера. Около 70% опрошенных детей отметили, что чувствуют себя неуверенно в новой культурной среде и нуждаются в поддержке для лучшей адаптации. Родители мигрантов также выразили беспокойство относительно низкого уровня успеваемости своих детей и отсутствия возможности полноценно включиться в общественную жизнь города. Местные школьники зачастую испытывают недоверие и страх перед представителями других культур, что приводит к социальной изоляции детей мигрантов и возникновению напряженности в учебных заведениях
По данным Управления образования города Лабытнанги, доля детей мигрантов в некоторых школах достигает 20%. В отчетах департамента образования отмечается, что успеваемость этих детей значительно ниже среднего показателя по городу. Статья в местной газете "Лабытнангские вести" (№5, 2023 год) подчеркивает, что интеграция мигрантов остается одной из ключевых социальных проблем города, требующих внимания и решения.
Статья в журнале "Образование Ямала" (№2, 2023 год) указывает на необходимость разработки программ, направленных на развитие межкультурного диалога и укрепления социального единства. В докладе Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа подчеркивается важность создания условий для интеграции детей мигрантов в образовательные процессы и общественную жизнь региона.
Таким образом, основной задачей проекта является преодоление существующих социальных и культурных барьеров между детьми мигрантов и местным населением, а также улучшение адаптационных возможностей детей мигрантов через языковую поддержку и культурное просвещение.

География проекта

городской округ Лабытнанги (+Харп, Аксарка)

Целевые группы

1. Дети школьного возраста из семей мигрантов из Центрально-Азиатского региона, проживающие на территории ЯНАО
2. Дети школьного возраста из местного населения, как традиционно русского, так и коренных народностей