Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день в Гимназии г. Лабытнанги наблюдается увеличение учащихся с разными образовательными потребностями ( https://disk.yandex.ru/i/LTb8pWSpbtdbtA списки на 2025- 2026 уч.г.) , а также низкий уровень знаний у детей культуры как Ямала, так Росси в целом. Проблема сохранения национальной идентичности и передачи культурного кода подрастающим поколениям заключается в том, что школьники всё реже соприкасается с исконными ремёслами, которые веками формировали культурный облик народа. Гончарное искусство — рискует быть забытым. Ведь мы провели опрос и установили, что не один ребенок из 52 опрощенных не был в гончарной мастерской. В гончарной занимаются только 8 детей на внеурочной деят.
Особую актуальность проблема приобретает в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для них есть дефицит инклюзивных творческих практик, сочетающих реабилитацию и культурное развитие, ограниченный доступ к занятиям, развивающим мелкую моторику, тактильное восприятие и координацию (традиционные кружки часто не адаптированы под их потребности),недостаточная социализация — отсутствие пространств, где они могли бы взаимодействовать со сверстниками и проявлять себя через творчество.
У нас есть гончарная мастерская но в гимназии исчерпаны расходные материалы (глина, краски, молды, инструменты), что делает продолжение занятий невозможным, нехватка квалифицированных специалистов, владеющих методиками работы с детьми с ОВЗ в сфере декоративно прикладного искусства.
Ограниченность масштабирования. Несмотря на доказанный терапевтический и культурный эффект занятий (опыт 2024 года с 10 детьми), проект не может охватить больше участников без системного финансирования и подготовки волонтёров.
Слабая интеграция в социокультурную среду. Дети с ОВЗ редко получают возможность публично презентовать результаты своего труда, что снижает мотивацию и ощущение собственной значимости.
В проекте мы будем возрождать гончарное ремесло как средства передачи традиций предотвращую утрату культурного кода.
Ведь для детей с ОВЗ: работа с глиной — это не только реабилитация, но и путь к самовыражению, уверенности, включению в общественную жизнь.

Проект создаёт модель инклюзивного творчества, где старшеклассники-волонтёры становятся проводниками культуры, а результаты труда детей (например, благотворительная ярмарка) укрепляют социальные связи.
Таким образом, проект направлен на преодоление разрыва между культурным наследием и современными реалиями, обеспечивая детям с ОВЗ доступ к исцеляющему и объединяющему потенциалу народного ремесла.

Проект имеет высокую социальную значимость как для гимназии, так и для города Лабытнанги в целом, поскольку в перспективе мы планируем масштабировать занятия и охватить школьников других образовательных учреждений города.
Создание в гимназии инклюзивной гончарной мастерской и организация образовательных встреч с педагогами, обладающими значительным опытом работы с детьми с ОВЗ, откроют новые возможности для развития учащихся.

Цель

1. Сформировать у учащихся с ОВЗ представление о культурном наследии народа посредством систематического освоения гончарного ремесла -32 занятия в инклюзивной гончарной мастерской.

Задачи

1. Подготовительная работа и продвижение проекта PR-кампания проекта
2. Организация деятельности гончарной инклюзивной мастерской
3. Подведение итогов, награждение волонтёров и определение перспектив развития проекта

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в Гимназии г. Лабытнанги наблюдается увеличение учащихся с разными образовательными потребностями ( https://disk.yandex.ru/i/LTb8pWSpbtdbtA списки на 2025- 2026 уч.год) , а также низкий уровень знаний у детей культуры как Ямала, так Росси в целом. Проблема сохранения национальной идентичности и передачи культурного кода подрастающим поколениям. Заключается в том, что школьники всё реже соприкасаются с исконными ремёслами, которые веками формировали культурный облик народа. Гончарное искусство — один из таких «живых» языков традиции — рискует превратиться в музейный артефакт, а не в действующую систему передачи ценностей.
Особую актуальность проблема проекта приобретает в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). За время работы с детьми мы выявили:
недостаточно инклюзивных творческих практик, сочетающих реабилитацию и культурное развитие;
ограниченный доступ к занятиям, развивающим мелкую моторику, тактильное восприятие и координацию (традиционные кружки часто не адаптированы под их потребности);
недостаточная социализация — отсутствие пространств, где они могли бы взаимодействовать со сверстниками и проявлять себя через творчество.
На сегодняшний день в Гимназии г. Лабытнанги исчерпаны расходные материалы (глина, краски, молды, инструменты), что делает продолжение занятий невозможным.
Существует нехватка квалифицированных специалистов, владеющих методиками работы с детьми с ОВЗ в сфере декоративно прикладного искусства.
Несмотря на доказанный терапевтический и культурный эффект занятий (опыт 2024 года с 10 детьми), проект не может охватить больше участников без системного финансирования и подготовки волонтёров.
Дети с ОВЗ редко получают возможность публично презентовать результаты своего труда, что снижает мотивацию и ощущение собственной значимости.
В проекте мы будем возрождать гончарное ремесло как средства передачи традиций предотвращающую утрату культурного кода.
Ведь для детей с ОВЗ: работа с глиной — это не только реабилитация, но и путь к самовыражению через познание ямалського фольклора, уверенности, включению в общественную жизнь.
Так же проект создаёт модель инклюзивного творчества, где старшеклассники-волонтёры становятся проводниками культуры, а результаты труда детей (например, благотворительная ярмарка) укрепляют социальные связи.
Таким образом, проект направлен на преодоление разрыва между культурным наследием и современными реалиями, обеспечивая детям с ОВЗ доступ к исцеляющему и объединяющему потенциалу народного ремесла.

Проект имеет высокую социальную значимость как для гимназии, так и для города Лабытнанги в целом, поскольку в перспективе мы планируем масштабировать занятия в инклюзивной гончарной мастерской и охватить школьников с ОВЗ других образовательных учреждений города.
Уверены, благодаря созданию в Гимназии инклюзивной гончарной мастерской и организация образовательных встреч с педагогами, психологом, мастерами, художником, обладающими значительным опытом работы с детьми с ОВЗ, откроют новые возможности для развития учащихся.

География проекта

г.Лабытнанги

Целевые группы

1. Учащиеся с ОВЗ 1-7 классов Гимназии г. Лабытнанги