Проекты

Краткое описание

С 2015 года МОО КМВДОВЗ “Надежда” осуществляет деятельность клуба, направленную на помощь семьям, воспитывающих детей с различной формой заболеваний, в том числе создает условия, которые способствуют успешной реализации адаптационных мероприятий для детей с ОВЗ, в частности, имеющих ментальные нарушения, а также организует для таких семей ряд мероприятий, направленных именно на поддержку родителей, задаёт для каждой семьи индивидуальный вектор работы и развития их особенного ребёнка. Организация является некоммерческой организацией - исполнителем общественно полезных услуг.
Основная идея проекта "Рука в руке" - содействие оказанию помощи детям в возрасте от 3 до 13 лет, имеющих ментальные нарушения, ДЦП различной степени тяжести, а также с задержкой и нарушениями развития (психического развития (ЗПР), синдромом дефицита внимания (СДВГ), ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями), проживающих в Надымском районе.
На сегодняшний день в Надымском районе отсутствует возможность дополнительного образования для "особенных" деток. И основная проблема даже не в организации занятий, отсутствии помещений и т.д., а в отсутствии кадров для работы с представителями целевой аудитории. Отсутствие ассистентов помощников и тьюторов в образовательных организациях для полноценного освоения учебного и развивающего материала. Важной составляющей современного коррекционно-развивающего процесса является создание интерактивной среды, позволяющей существенно расширить возможности ребенка. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать детей к стремлению овладеть новыми навыками. Таким оборудованием является Программно-аппаратный комплекс «Колибри.Лого»
Наш проект "Рука в руке" направлен на комплексное решение этой проблемы. Реализация проекта запланирована в срок с 01.04.2024 г. по 01.04.2026 г. и проходит в два этапа.
В рамках первого этапа (01.04.2024 г. - 31.05.2024 г.) запланировано:
1. Обучение 4 ассистентов и 1 специалиста тьютора для работы с представителями целевой аудитории.
2. Создание материально - технической базы для организации занятий.
В рамках второго этапа (01.06.2024 г. - 01.04.2026 г.) будут организованы и проведены занятия в группах с привлечением обученных ассистентов помощников для каждого ребенка. Всего будет проведено не менее 480 занятий для 72 детей. Каждая группа занимается два раза в неделю. В группе - не более 4 человек.
Направления занятий делятся в зависимости от возраста детей и разделяются на 3 подгруппы:
1. Коммуникативная группа (возраст детей: 3-5 лет)
2. Группа «Подготовка к школе» (возраст детей: 5-7 лет)
3. Группа «Социально-бытовое обслуживание» (возраст детей: 7 - 13 лет)
Польза от дополнительных занятий будет не только для детей, но и для родителей. Эмоциональная стабильность родителей — залог успешного развития ребёнка. Поэтому новое времяпровождение ребенка принесёт пользу не только для ребёнка, но разгрузит и родителя: появится время на себя и любимые дела, а в доме будут спокойствие и гармония.

Цель

1. Создание условий для дополнительного обучения и развития детей с ментальными нарушениями, детским церебральным параличом, задержками и нарушениями развития и другими особенностями развития в возрасте от 3 до 13 лет, проживающие в Надымском районе путем организации и проведения занятий в группах с привлечением индивидуальных помощников (ассистентов).

Задачи

1. Создание условий для организации развивающих занятий во внеурочное время для представителей целевой группы.
2. Организация и проведение развивающих занятий в течении 20 месяцев.
3. Информационное освещение проекта.

Обоснование социальной значимости

Проект "Рука в руке" направлен на содействие оказания помощи детям в возрасте от 3 до 13 лет, имеющих ментальные нарушения, ДЦП различной степени тяжести, а также с задержкой и нарушениями развития (психического развития (ЗПР)), синдромом дефицита внимания (СДВГ), ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями), проживающими в Надымском районе. По различным причинам такие дети зачастую ограничены в общении со сверстниками, что лишает их приобретению социальных навыков, зачастую они выходят в мир совершенно неподготовленными, с большим трудом приспосабливаются к изменившейся обстановке, остро чувствуют недоброжелательность и настороженность окружающих, болезненно на это реагируют. Дети абсолютно не социализированы.
На сегодняшний день процесс инклюзии - включения людей с физической и ментальной инвалидностью в полноценную общественную жизнь запущен, но развивается медленно. И все же, с каждым годом появляется все больше образовательных программ, специальных пространств, условий для работы с "особенными" детками. Но встает проблема - отсутствие кадров для работы с представителями целевой аудитории. Наличие хороших, обученных специалистов ЕДИНИЦЫ, а без них - ни один закон, ни одно пространство не работает в полной мере.
Каждый ребенок, попадая в незнакомое пространство, в стены образовательного учреждения, испытывает трудности в адаптации. Что уж говорить о детях с ментальными нарушениями здоровья? Ребенку с ОВЗ в двойне сложнее и нужно больше времени, чтобы адаптироваться к новым условиям, ему нужна помощь и поддержка взрослого человека.
Проект "Рука в руке" направлен на комплексное решение проблемы отсутствия дополнительных занятий во внеурочное время для детей, имеющих нарушения ментального здоровья, а также нехватки квалифицированных кадров для работы с представителями ЦА. Обученные специалисты смогут помочь ребенку лучше и без стресса адаптироваться на занятиях, посодействуют максимальному раскрытию личности, формированию его мотивов и ценностей.
Система дополнительного образования в работе с детьми с ОВЗ направлена на воспитание и социализацию личности ребенка, коррекцию его психических и физических функций, выявление, развитие и поддержание творческих способностей. Методы, применяемые на занятиях и в коррекционной работе позволяют получить позитивные результаты: облегчают процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабоориентированных на общение детей с ограниченными возможностями, дают возможность невербального контакта (опосредованного продуктом арт-терапии), способствуют преодолению коммуникативных барьеров и психологических защит, оказывают дополнительное влияние на осознание ребенком своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний, создает предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций, помогают лучше ориентироваться в быту. Для работы на музыкальном занятие нам понадобиться музыкальные инструменты, такие как этнические бубны и барабаны для нейроакустической стимуляции. Это оборудование предназначено для психо-эмоциальной разгрузки и коррекционной работы с различными видами нарушений, как психологических, интеллектуальных, эмоциональных, коммуникативных так и физиологических с помощью ритмов, звуков и движений. Функционирование мозга зависит от сложных ритмов, которые обеспечивают взаимодействие между различными областями мозга и синхронизацию работы нейронных сетей. Мозг музыкален – ученые, используя методы функциональной нейровизуализации, выяснили, что взаимодействие с музыкой вовлекает в активную работу большее областей мозга, чем любая другая деятельность. А ритм является самой важной, фундаментальной частью музыки.
Количество детей с тем или иным видом инвалидности продолжает расти. А это значит, что тысячи семей в стране нуждаются в поддержке. Поддерживать инклюзивное образование – значит давать детям шанс стать частью общества, развивать таланты, социализироваться.

География проекта

Российская Федерация, Ямало - Ненецкий автономный округ, Надымский район, город Надым

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями, детским церебральным параличом, задержками и нарушениями развития и другими особенностями развития в возрасте от 3 до 13 лет, проживающие в городе Надым.